Ce qui limite effectivement la manière dont un ballon est botté se trouve dans les éléments externes et internes des mouvements fondamentaux liés à ce fondamental.
L'étudiant doit être capable d'arriver à une exécution correcte par la réalisation des objectifs fixés, en faisant des choix par comparaison.
Même la position du membre d'appui n'est pas facilement « ressentie » par la pupille ; à cet égard, il convient d'essayer des positions extrêmes avec celle qui est présumée être la bonne, pour verbaliser les sensations rencontrées et les comparer avec le résultat final obtenu.
EXEMPLES D'EXERCICES DE FOOTBALL
Passez le ballon à votre partenaire sur différentes distances, en essayant différentes manières de frapper.
Passer le ballon sous une corde (tirée entre deux poteaux) de hauteur variable, grâce à la transmission du ballon entre deux élèves qui doivent d'abord le passer tous les deux sous la corde, puis l'un en dessous et l'autre au-dessus.Les mêmes exercices peuvent être effectués en premier intention ou après un arrêt.
Conduisez le ballon librement sur le terrain, en expérimentant différentes manières de frapper.
Comme ci-dessus, mais en transmettant le ballon au partenaire de différentes manières : frontalement, latéralement, obliquement, avec et sans arrêts, etc.
Frappez le ballon sur une porte de largeur variable, en fonction de "l'habileté de l'élève" (tir au but avec le ballon à l'arrêt, qui arrive bas devant, haut devant, bas côté...).
Menez le ballon et tirez dans le but.
Réception, arrêt et tir au but.
Exercices sur de petits espaces, avec des adversaires passifs et actifs, etc.
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